CR 15 janvier 2008
Un article de Haut Rive Droite.
Compte rendu réunion Projet Educatif Local,
Haut de la Rive Droite
Du Mardi 15 janvier 2008
à 17h30 à la Mairie Rive Droite
Sommaire |
Présents :
BRIAND Michel (Maire adjoint, en charge du PEL Haut de la Rive Droite)
THOMAS Emilie (Comité d’Animation du Grand Kerber, Centre social de Kerourien)
MINEO Albert (Comité d’Animation du Grand Kerber, Centre social de Kerourien –Secteur Jeunes-)
CORFA Christel (Parent d’élève Paul Eluard)
MAISON Stéphane (Parent d’élève Paul Eluard)
LAUVERGEAT Laure (Coordinatrice de l’équipe de Réussite Educative)
LE REUN Clémentine (Directrice de la Crèche Jean de la Fontaine)
KAIGRE Florence (Directrice Halte Garderie Jean de la Fontaine)
CHALINE Nathalie (Groupe de pédagogie et d’Animation Sociale –GPAS-)
FESNEAU Corinne (Stagiaire GPAS)
LE STUM Cathy (PLM Jean Le Gouill/ Stade Quilbignonnais)
TARTUFF Nathalie (PLM Cavale Blanche)
LE CONTELLEC Anne (Service Santé Publique, Ville de Brest)
IMPIERI Daniel (Maison Pour Tous de Saint Pierre)
SAUNIER Walter (Conseiller pédagogique, référent Education Nationale)
LE GOFF Christine (Référente CAF)
ROUVEL Marine (Référente Ville)
Excusés :
STEPHAN Béatrice (Ecole maternelle Kerargaouyat), BECKER Stéphane (Maison Pour Tous de Saint Pierre), AUBREE Sylvain (Coordinateur Jeunesse), MONTFORT Lucienne (CSF), BREAD Hélène (Les Petits Débrouillards), CHARBONNEAU Laurent (Centre Social de Kerourien), équipe de Planète Sciences.
ERRATUM
Dans le Compte rendu de la réunion plénière PEL du 12 novembre 2007, certains éléments sont à modifier :
• Le groupe ENVOL est piloté par le CIDFF et non par le Centre Social de Kerourien qui intervient comme partenaire.
• Le Comité du Grand Kerber est porteur du projet « accès aux multimédias pour les jeunes ». Le projet a été mené en partenariat avec d’autres structures : DON BOSCO, BMH, EPM, Ville de Brest…
Après un petit temps convivial autour d’une Galette des Rois, Il est proposé d’organiser la réunion en deux axes principaux :
• 1er axe : présentation des fiches-actions
• 2ème axe : approfondissement du travail sur la Parentalité.
Les fiches actions
Trois fiches actions dont une en cours d’écriture ont été présentées.
« Développer les activités socio-culturelles » C’est Emilie Thomas du Comité du Grand Kerber qui nous présente le projet. Cette action qui existe depuis l’année dernière propose des activités découvertes aux enfants inscrits à l’accompagnement scolaire du Comité (Guitare, danse, théâtre, informatique et chant) mais également à d’autres enfants désireux de découvrir une activité. L’Objectif est de démocratiser les activités socio-culturelles, donner l’envie aux jeunes de participer à des activités, pour, à terme, orienter ces jeunes vers des activités pérennes déjà existantes. Le projet existe depuis l’année dernière et se donne 3 ans d’expérimentation. 49 enfants ont fréquentés ces activités l’année passée. Cette année le Comité prévoit également, en lien avec la réouverture du centre social d’autres ateliers découvertes comme un stage de cirque, un atelier cuisine, bricolage ou peinture.
Certaines activités sont mises en place en partenariat avec la FOL 29 ou le Club de prévention.
Le Comité du grand Kerber sollicite le PEL afin de l’aider à valoriser le travail des animateurs et participer aux besoins matériels.
« D’un champs à une école, Kerargaouyat à murs ouvert », projet porté par l’école maternelle de Kerargaouyat.
Pour les cinquante ans de l’école, celle-ci s’engage dans un partenariat parents/ associations de quartier et propose de mener des projets sur deux axes. Le premier propose le recueil de photos, de témoignages et de récits d’anciens élèves sous forme d’expo et par le biais de nouvelles technologies. Le deuxième propose un embellissement de l’école par la création de fresques. (Le thème de l’arbre et de la préservation des l’environnement est choisi) Les associations de quartiers (Cabane à idée, MPT de Saint Pierre..), parents et l’ensemble des habitants sont mis à contribution pour mener à bien ces projets. L’école maternelle fait ainsi appel au PEL dans le cadre de la création de fresques.
Michel Briand nous rappelle un projet qui a été fait pour la bibliothèque des Quatre moulins (anciennement école des quatre moulins). Un abécédaire relatant l’histoire de l’école a ainsi été créé sur Wiki-Brest. Consultable sur : http://www.wiki-brest.net/index.php/Ab%C3%A9c%C3%A9daire_de_l%27%C3%A9cole_des_Quatre_Moulins
« Actions passerelles à « Jean de la Fontaine », la halte garderie, la crèche municipale mutualiste, l’école maternelle Jean de la Fontaine et le référent famille du Centre social proposent un certain nombre d’actions passerelles à destination des jeunes enfants pour faciliter les passages des structures petite enfance entre elles et vers l’école. Ainsi un programme sur l’année est proposé ; bien que l’enfant soit au centre de ces actions et projets, le parent est bien entendu également pris en compte afin de contribuer au climat de confiance et d’épanouissement entre l’enfant, les parents et les professionnels de l’éducation. Le programme est composé de temps réguliers sur l’année (atelier bibliothèque avec parents, temps de récréation, éveil musical..) ainsi que de temps festifs. (Festival du conte, spectacles, sorties, lire en fête, inauguration de la Halte garderie...) Une demande est faite au PEL pour les besoins en logistique et matériels. Cette fiche action est en cours de rédaction.
Florence Kaigre profite de ce moment d’échange pour présenter une autre action liée aux actions passerelles. Il s’agit de la création d’un groupe de discussion pour les parents, plus particulièrement de jeunes enfants. Les parents se posent de nombreuses questions sur le développement de l’enfant, l’éducation,le passage à l’école et il y a même une réelle inquiétude sur l’école et les attentes de l’école (propreté, comportement, éveil..). L’idée est ainsi de créer des temps conviviaux à destinations des parents où les questions qu’ils se posent seraient abordées. Actuellement ce projet reste à l’échelle du groupe Jean de la Fontaine mais envisage de s’élargir au territoire du haut de la rive droite. Les thématiques et les modalités de rencontre du groupe se choisiront avec les parents et autres acteurs.
Daniel Impieri nous informe du projet porté par la MPT Saint Pierre avec la FC Saint Pierre, dans le cadre du dispositif « Ville-Vie Vacances ». Ce programme soutient des actions ludiques et éducatives, qu'elles soient sportives, artistiques ou scientifiques, hors périodes scolaires a destination de jeunes qui ne peuvent pas partir en vacances. Ainsi des après midi sportives à destination des 6-18 ans sont soutenues par la MPT de Saint Pierre.
-L’ensemble du groupe est favorable à ces projets.-
La Parentalité
Alors que durant la dernière plénière nous nous intéressions à l’offre proposée aux parents, lors de cette réunion, un échange est fait autour de l’implication et du ressenti des parents à l’école et dans leurs quartiers. Il a été choisi de rencontrer les associations de parents d’élèves, bien que ces dernières ne soient pas toujours représentatives de l’ensemble des parents.
Rencontre avec les Associations de parents d’élèves.
Trois associations de parents d’élèves ont été rencontrées : celle de Paul Eluard (présents à la réunion), celle de Louise Michel et du Questel. Le but de ces rencontres était d’une part de présenter le PEL aux parents et d’autre part de rendre compte de la parole des parents (leurs place à l’échelle de l’école, du quartier en autre..) Une rencontre avec les parents du collège de Keranroux a eu lieu le soir même. Plusieurs thèmes ont été relevés durant ces échanges.
• Sur le territoire de la Cavale Blanche
Un certain nombre de points ont été mis en avant par les deux mamans rencontrées, habitants sur la Cavale. Voci certains de leurs points de vue : « Il n’y a pas de structures petite enfance sur la Cavale Blanche » « Il n’y a pas d’accompagnement scolaire proposé aux enfants allant à l’école. » Il est également noté « qu’il y a peu d’activités proposées à destination des adolescents. » Les deux mamans ont émis l’idée de créer une fête de quartier à l’échelle de la Cavale afin de donner vie et une identité à ce territoire.
Nathalie Chaline et Albert Mineo confirment que de plus en plus de jeune de la Cavale viennent jusqu’à Kerourien afin de s’inscrire à des activités. La Cavale est un quartier en forte croissance démographique avec de nombreuses constructions d’habitat en cours. Le PL de la Cavale Blanche ne peut répondre à cette affluence et propose principalement des activités pour les jeunes de moins de 11 ans. Nathalie Tartuff nous indique également que l’année dernière le PLMCB a lancé le projet de créer avec les acteurs du quartier un accompagnement scolaire à destination des enfants mais le projet n’a pas abouti.
Les personnes présentent lors de la réunion insiste sur l’idée qu’il faudrait un lieu repéré « jeunesse » sur la Cavale Blanche. Le PEL n’a pas les compétences pour répondre à ce manque de structures éducatives sur la Cavale Blanche par contre il permet notamment d’identifier et de mettre en avant ces enjeux, d’y informer les personnes du réseau et de faire remonter l’information.
• Autres thèmes abordés
Manque de reconnaissance des associations de parents d’élèves. Chaque association de parents d’élèves a pour but, en autre, de créer des animations ou projets afin de récolter des fonds pour aider et soutenir les projets de classes (sorties, voyage.) Les élus de l’association se rendent également aux Conseils d’écoles. Grace à ces animations (ventes de pains au chocolat, organisation de marches de noël) montées par des parents bénévoles, beaucoup d’enfants peuvent partir en voyage ou sorties avec leurs camarades avec un moindre cout pour les parents. Cet effort fourni par ces parents bénévoles est souvent peu reconnu par les autres parents. Certains de ces parents bénévoles regrettent qu’il n’y ait pas plus de lien et de projet avec l’ensemble des parents de l’école. Malgré ce constat, plusieurs associations de parents d’élèves organisent des repas ou rencontres connaissant un vif succès auprès de l’ensemble des parents et enfants. Il a été aussi noté qu’il y avait peu de contact entre associations de parents –et parents- de différentes écoles.
La rencontre avec les parents du collège de Keranroux s’est faite dans le local des parents, le soir de la réunion PEL. Quatre parents étaient présents. L’échange a porté surtout sur deux thématiques : Comment faire vivre le local des parents ? L’accompagnement scolaire au collège de Keranroux. Laure Lauvergeat, Coordinatrice de l’équipe de réussite éducative, qui travaille régulière avec les acteurs et parents du collège, était présente lors de cette rencontre.
Le local des parents. Ce local a été ouvert pour que les parents aient un lieu repéré et convivial dans lequel ils peuvent échanger, bavarder, se documenter….Pourtant encore peu de parents s’y rendent. Les parents qui ont monté le projet tentent donc de faire vivre cet endroit pour donner l’envie aux parents d’y aller. Pour le moment les permanences ont été abandonnées. Des thèmes de rencontres seront organisés. L’accompagnement scolaire au collège. Bien que ne remettant pas en question l’intérêt de cette démarche, les parents notent que certains enfants le considèrent comme une punition ; les journées au sein du collège deviennent de plus en plus longues (surtout pour les demi-pensionnaires). Les jeunes sont fatigués en rentrant à la maison. Il ressort que la place des devoirs dans l’emploi du temps des jeunes est lourd et conséquent. Les parents notent également une pression de l’école (« être le meilleur, avoir une bonne note »..) Une réflexion clôt cette rencontre :
Piste d’amélioration :
Ne serait-il pas possible que les trois collèges de la Rive droite travaillent ensemble (rencontre parents ? accompagnement scolaire..)
Questionnaire à destination des équipes enseignantes écoles publiques maternelles et primaires.
Les référents ville, éducation nationale et Caf ont élaboré un questionnaire court à destination de l’ensemble des enseignant de primaire et maternelle du Haut de la Rive Droite (école publiques). L’objectif de ce questionnaire était de connaître les attentes des enseignants concernant l’implication des parents à l’école. 29 questionnaires nous ont été retournés. ( environs 70 ont été distribués) Plusieurs idées principales en ressortent. Il semble d’abord essentiel de créer un climat de confiance parents-enfants-équipes enseignantes dès le plus jeune âge. A l’école maternelle, des moments privilégiés favorisent la rencontre et l’échange avec les parents.(ex : accueil de matin, fête de Noël..) Pour l’école primaire les moments sont plus rares mais la sortie de l’école, les sorties pédagogiques et les réunions de début d’année sont des moments où les parents et équipes enseignantes peuvent échanger. Les enseignants restent d’ailleurs toujours disponibles et prêts à prendre rendez vous avec un parent s’il le désir. Pourtant, malgré l’envie des enseignants de trouver des solutions pour impliquer les parents à l’école, certains enseignants restent vigilants du fait du comportement des certains parents : Le coté pédagogie devant rester propre à chaque enseignant.
Walter Saunier pensent en effet que la relation parents-enseignants sur l’aspect éducatif peut favoriser la cohérence entre parents et enseignants et ainsi favoriser l’épanouissement de l’enfant dans la classe. Méthodes d’apprentissage, règle de vie, sont des problématiques sur lesquelles il serait intéressant que les parents et les enseignants réfléchissent et travaillent ensemble et qui plus est avec les structures faisant de l’accompagnement scolaire.
Un débat s’est engagé entre les acteurs de cette réunion : le constat d’une « pression » ressentie par les parents à propos de l’école et le manque de compréhension entre équipes enseignantes et parents. Il est regretté qu’il n’y ait pas d’enseignant pour alimenter cet échange.
Piste d’amélioration :
Cette échange met en avant l’importance de la communication et de l’échange entre acteurs de l’éducation et également avec les parents afin d’assurer une cohérence et un climat d’épanouissement des enfants et des jeunes ; afin de favoriser une « co-éducation » sur le territoire du Haut de la Rive Droite.
Pistes pour la prochaine fois.
Après trois réunions et échanges sur la parentalité, durant la prochaine plénière, il parait essentiel : - de faire émerger des actions en accord avec les remontés du terrain ; - de favoriser des moments d’échanges entre les parents - de mettre en place des rencontres favorisant les projets fédérateurs sur l’ensemble du haut de la rive droite.. Les travaux et projets en lien avec la parentalité sont omniprésents. Groupes de professionnels, acteurs de l’éducation, associations de parents d’élèves, projet éducatif local et dispositif de réussite éducative présents sur le territoire du haut de la Rive nous le démontrent par leurs projets et réflexions liés à la parentalité.
Il est ressorti durant cette réunion que le lien entre les professionnels de l’éducation et les parents étaient primordiaux mais également qu’il était aussi essentiel de créer du lien entre les parents de différents écoles.
Infos diverses
« L’impact du Suicide sur l’entourage » cycle d’échange et de conférence, a eu lieu le 7 février 2008 au Quartz. Pour plus d’information vous pouvez contacter Anne Le Contellec du Service sante de la Ville de Brest. anne.le-contellec@mairie-brest.fr
